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我校十九位老師喜獲成都市基礎教育課程改革優秀論文(報告)獎

為了進一步推進基礎教育課程改革,成都市教育學會基礎教育課程改革專業委員會開展了2018——2019年成都市基礎教育課程改革優秀論文(報告)評選活動。  

在各教研組的組織下,我校各科教師對多年來進行學思課堂研究的教育教學實踐工作進行了認真的總結,寫出了一篇篇高質量的論文(報告),積極的參與了本次論文評選活動。在我校推送的論文中趙小輝等兩位老師的論文斬獲一等獎,劉琢等五位老師的獲得二等獎,陳敏等十二位老師的論文獲得三等獎。

本次論文評選是對我校學思課堂研究的一次展示,學校希望全體教師要以這次評選活動為契機,在學思課堂研究的引領下,進一步大興課程改革研究之風,對準基礎教育課程改革中的熱點、難點問題進行大膽研究,在研究實踐中,進行教育教學工作的創新,不斷提高自身的駕馭課堂的能力,促進自己的專業成長。

1:部分獲獎證書


2:獲獎名單


成都市基礎教育課程改革優秀論文(報告)獲獎名單

序號

作者

論文(報告)名稱

成果類型

獲獎等級

1

趙小輝

單、雙親家庭中學生心理健康現狀比較研究——以北京師范大學成都實驗中學為例

報告

2

盧雪雄

預知問題引導科創,拆分思想解構問題——基于混合式PBL的STEAM校本課程的教學改革與反思

論文

3

劉琢

芻議基于語文核心素養的初中語文綜合性學習策略

論文

4

熊繼剛

核心素養有效落地的學思課堂

論文

5

楊娟

基于文本的挖掘,設計有思維層次的閱讀教學

論文

6

李曉麗

基于學思課堂的教學實踐研究

論文

7

白雪

學生自主發展素養在鋼琴教學中的實施策略

論文

8

陳敏

淺談讓學引思教學模式在初中語文閱讀教學中的運用

論文

9

劉孟玉

巧設課堂情境,讓“正能量”炫起來

論文


10

蔣智娟

“自下而上”的探索與實踐——論群文閱讀與語文教學的協謀

論文

11

譚敏

淺析影響中學生心理健康的因素與對策

論文

12

姚紅宇

以“問”促學,激發學習自覺力——“核心問題”設計在中學語文教學中的應用探究

論文

13

黃霞

淺談初中數學學思課堂的實踐探索

論文

14

毛榮

There-be句型的內部認知規律探討

論文

15

楊健康

論時政播報對政治課的價值和意義

論文

16

李江

再議歷史時空觀在課堂教學中的運用與培養——以資本主義世界體系的形成為例

論文

17

寇春

項目式教學在初中化學中的應用初探——以《燃燒與滅火》為例

論文

18

唐宇

多元化美術教學評價在中小學美術教學中的運用

論文

19

袁野

淺談如何在心理健康教育課中提升學生的自我效能感

論文

 


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